有些家长在育儿过程中，可能会遇到这样的困惑，孩子上课坐不住、注意力不集中，动辄哭闹发脾气，甚至出现打人、撞物等行为，语言表达也明显落后于同龄人。
面对这样的“熊孩子”，家长往往手足无措，殊不知这可能是儿童发育相关问题的信号，及时干预才能为孩子的成长保驾护航。
2岁7个月的乐乐(化名)就是如此。
“医生，孩子好像听不懂指令，总哭闹，尝试送到幼儿园后问题更多了，甚至会拍老师、咬同学。我们一家都快愁死了！”乐乐妈无奈表示，带着孩子来到河南省儿童医院康复中心二病区就诊。
经过医生的详细诊查，乐乐现在叫名反应欠佳，目光交流差，听指令差，有问题行为，常见的名词动词不理解，不会表达，大小图形颜色不认识，精细动作完成差，大运动协调稳定性欠佳，完善相关评估检查，孩子诊断为言语和语言发育障碍、精神发育迟缓。
康复团队为乐乐制定了一套综合性的训练方案，以行为干预(ABA)为基础，重点提升他的安坐、等待和听指令等基础能力，在此基础上，辅以专项语言训练，增强他的理解与表达能力。同时，通过引导式教育课程激发他的社交互动意识等，为各项技能的发展打下坚实的身体基础。
展开剩余66%坚持完成3个疗程的全方面综合康复后，乐乐主动语言大幅增加，能够清晰说出“要、吃、玩、跳、洗手”等日常词汇，以及“牙刷、门、灯、苹果、飞机” 等常见物品名称；之前仅偶尔喊“妈妈、奶奶”，如今听到名字会及时回应，目光交流也更自然，与小朋友玩耍时，等待能力明显提升，发脾气、打人等问题行为基本消失。
当孩子出现异常行为时，家长务必要引起重视，及时到医院就诊，做到早发现早干预。
认识应用行为分析
应用行为分析(ABA)是一门基于证据的行为科学，它通过理解行为与环境之间的关系，系统性地增加有益行为、减少问题行为。可以帮助自闭症儿童发展沟通、社交等关键技能，其原理同样适用于孩子的教育及日常习惯培养等。
解锁孩子进步的三大“金钥匙”
目标分解
将需要学习的复杂技能分解成一系列最小、最简单的步骤，这也是所有教学的基础。比如穿袜子，第一步引导孩子找到袜子口，第二步双手撑开袜口，第三步将脚伸入袜内。
强化
当孩子出现正确反应后，立即给他鼓励和奖励，如零食、玩具、夸奖“你真棒”，这个愉快的瞬间，能帮他记住好行为。
辅助
当孩子无法独立完成时，家长要及时给予帮助，从而保持学习动力，帮助应随着孩子的进步而逐渐撤销。
了解完整的教学流程
最经典的教学方法是发出指令→个体反应→结果→停顿，以教孩子模仿拍手为例。
指令：说“跟着我做一样的”，同时家长自己做出拍手的动作。
孩子的反应
正确反应：孩子模仿家长拍手，立即强化，给予夸奖并奖励他喜欢的玩具或零食。家长停顿2-3秒，开始下一个动作的学习。
错误反应：孩子超过3秒没有反应，或者学着家长拍手，而去拍头，家长要平静地收回准备奖励的玩具，短暂停顿，然后重新发出“拍拍手”的指令。
应用行为分析(ABA)就像一位“温柔的引导者”，通过科学的方法+耐心陪伴，帮孩子扫清成长路上的障碍，让他们更顺利地融入生活，收获属于自己的快乐。
来源：河南省儿童医院
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